Como Docentes y Antropologos hemos participado en multiples debates en torno al papel social que cumple nuestra disciplina, a partir de la premisa de que el conocimiento es historica y socialmente pertinente. Por lo general estas discusiones coinciden en la necesidad de involucrar en el quehacer de la disciplina a nuevos grupos de personas, con lo que se lograrian nuevas formas de produccion y transmision del conocimiento, materializandose asi la esencia de la premisa. Aunque se trata de un serio inconveniente, no son muchos los esfuerzos por lograr espacios de retroalimentacion entre comunidad e investigador, por lo que es necesario la implementacion de nuevas y variadas estrategias que permitan a las comunidades y a la disciplina llegar a interactuar de manera mas directa. El proyecto que se presenta a continuacion pretendio responder estas preguntas especificas mediante una propuesta para la ensenanza de la arqueologia, utilizando la ludica y el juego como estrategias metodologicas para lograr este fin."
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